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中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)聲明退出工程教育認(rèn)證
發(fā)布時(shí)間:2019-04-04  文章來源:中國青年報(bào) 點(diǎn)擊:603600

  中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)聲明退出工程教育認(rèn)證

  本報(bào)北京4月3日電(中國青年報(bào)·中青在線記者 李新玲)4月2日晚,中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(CCF)在官網(wǎng)發(fā)布公告稱,不再承擔(dān)工程教育認(rèn)證工作,按規(guī)定程序退出中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)。該學(xué)會(huì)特別說明:“這是一個(gè)艱難的決定,也是經(jīng)過CCF反復(fù)研究后作出的無奈的決定。”

  工程教育專業(yè)認(rèn)證是指專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)高校開設(shè)的工程類專業(yè)教育進(jìn)行專門認(rèn)證,目的是保證人才培養(yǎng)的教育質(zhì)量。

  從2005年起,教育部推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證的試點(diǎn)工作,當(dāng)時(shí)明確由社會(huì)第三方獨(dú)立進(jìn)行教育評(píng)價(jià),做到“辦”“評(píng)”分離。從2006年起,CCF就參與了計(jì)算機(jī)類的教育認(rèn)證工作。

  2013年6月,我國加入華盛頓協(xié)議組織(WA),隨后成立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)即中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)。該協(xié)會(huì)作為獨(dú)立社團(tuán)承擔(dān)認(rèn)證工作,協(xié)會(huì)會(huì)員包括主要行業(yè)或?qū)W術(shù)組織,理事會(huì)是協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。協(xié)會(huì)秘書處作為理事會(huì)的日常辦事機(jī)構(gòu)掛靠在教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心。

  CCF認(rèn)為,“這一組織設(shè)計(jì)基本是合理的,它既堅(jiān)持了教育評(píng)價(jià)改革的大方向,也充分考慮了中國國情”。

  我國加入WA之后,CCF投入大量人力財(cái)力,在認(rèn)證體系建設(shè)、規(guī)則制定等方面作出了重要貢獻(xiàn),培養(yǎng)挖掘了一大批認(rèn)證骨干專家,對(duì)各高校計(jì)算機(jī)專業(yè)給予認(rèn)證和專業(yè)指導(dǎo),促進(jìn)了我國計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展,也得到了同行的高度認(rèn)可。但CCF發(fā)現(xiàn),“協(xié)會(huì)自成立后,從未召開過一次理事會(huì),各成員單位無法平等地以第三方身份參與協(xié)會(huì)的決策。事實(shí)上,秘書處已經(jīng)替代了協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)理事會(huì)”。

  同時(shí),由于秘書處與其掛靠單位教育部評(píng)估中心界線不清,CCF認(rèn)為,客觀上評(píng)估中心替代了協(xié)會(huì),以行政方式指揮各專業(yè)委員會(huì)工作,失去了以“第三方獨(dú)立”認(rèn)證的基本屬性,與加入WA的承諾相違背。

  基于以上原因,CCF認(rèn)為難以正常開展工作,不得不退出中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)。

  記者聯(lián)系了參與認(rèn)證工作的專家,有最早就參與這一工作、曾對(duì)幾十所高校計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行過評(píng)估的專家認(rèn)為,問題所在:一是行政主導(dǎo),不懂專業(yè)就談不上指導(dǎo);二是標(biāo)準(zhǔn)問題,特別是本科教學(xué),很多達(dá)不到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)通不過評(píng)估,但是評(píng)估中心卻要求有相應(yīng)的認(rèn)證數(shù)量。那么質(zhì)量與數(shù)量之間就產(chǎn)生了矛盾,而且是實(shí)質(zhì)性的矛盾。

  記者曾經(jīng)旁聽計(jì)算機(jī)工程教育認(rèn)證研討會(huì),當(dāng)時(shí)有認(rèn)證專家發(fā)言,特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)參加認(rèn)證,不能簡單理解為整理材料、寫報(bào)告、專家核查,而是首先要以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),對(duì)標(biāo)準(zhǔn)深入理解、切實(shí)做好專業(yè)教學(xué)及質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的梳理和建設(shè),才能達(dá)到認(rèn)證的真正目的。

  也有專家反映,管理部門“政出多門”,評(píng)估中心搞專業(yè)認(rèn)證,搞專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的又是另一個(gè)部門,導(dǎo)致認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打架。

  來源:中國青年報(bào)