據(jù)6月24日九派新聞報(bào)道,6月23日起,各地高考成績(jī)陸續(xù)放榜,“首個(gè)高考成績(jī)被屏蔽的人出現(xiàn)了”的消息沖上熱搜,有關(guān)“高考屏蔽生”的話(huà)題引發(fā)熱議。所謂“屏蔽生”,指那些成績(jī)?cè)诒臼?自治區(qū)、直轄市)排名較高而被屏蔽具體分?jǐn)?shù)的考生。
以往,高考成績(jī)公布后,一些地方往往會(huì)興起“高考狀元熱”,從媒體對(duì)“高考狀元”大肆宣傳報(bào)道,到地方相關(guān)部門(mén)、企業(yè)為“高考狀元”發(fā)獎(jiǎng)金、送房子,再到一些高校“砸重金搶學(xué)霸”,好不熱鬧。相關(guān)行為折射出社會(huì)上普遍存在的分?jǐn)?shù)崇拜,容易引發(fā)教育焦慮。2021年2月,教育部發(fā)布通知,要求轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、以錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)評(píng)價(jià)高校的做法,嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等概念。此后,各地教育主管部門(mén)紛紛響應(yīng),對(duì)高分考生的具體成績(jī)與排名予以屏蔽。
這么做本是為了防止炒作“高考狀元”,遏制“搶生源大戰(zhàn)”,保護(hù)學(xué)生隱私,沒(méi)成想,“高考屏蔽生”居然又成了“高考狀元”的代名詞,有人變相延續(xù)了炒作“高考狀元”行為,這顯然與禁炒“高考狀元”的初衷背道而馳。對(duì)“高考屏蔽生”的過(guò)度關(guān)注,其實(shí)仍在強(qiáng)化學(xué)生及家長(zhǎng)的狀元情結(jié),對(duì)屏蔽生而言,這也可能為其正常的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)困擾,甚至可能侵犯其個(gè)人隱私。
不能讓炒作“高考屏蔽生”成為對(duì)“高考狀元”的另一種炒作。對(duì)此,學(xué)校、教育部門(mén)、媒體、企業(yè)等要保持理性,避免參與到“高考屏蔽生”的炒作中,同時(shí),引導(dǎo)各方對(duì)類(lèi)似問(wèn)題降溫處理。
炒作“高考狀元”,是應(yīng)試教育功利化的后遺癥。在提倡素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的當(dāng)下,分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),要給“高考狀元熱”好好澆一盆冷水了。
如今看來(lái),要遏制對(duì)“高考狀元”的炒作,須防范各類(lèi)變相炒作,同時(shí)要繼續(xù)優(yōu)化與深化高考改革,讓素質(zhì)教育能夠得到真正落實(shí)。通過(guò)多措并舉,標(biāo)本兼治,疏堵結(jié)合,讓家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)對(duì)高考成績(jī)的癡狂、對(duì)“高考狀元”的過(guò)度關(guān)注早日降溫,從而讓教育回歸育人本質(zhì)。
來(lái)源:工人日?qǐng)?bào)