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　　據(jù)6月24日九派新聞報道，6月23日起，各地高考成績陸續(xù)放榜，“首個高考成績被屏蔽的人出現(xiàn)了”的消息沖上熱搜，有關(guān)“高考屏蔽生”的話題引發(fā)熱議。所謂“屏蔽生”，指那些成績在本省(自治區(qū)、直轄市)排名較高而被屏蔽具體分數(shù)的考生。
　　
　　以往，高考成績公布后，一些地方往往會興起“高考狀元熱”，從媒體對“高考狀元”大肆宣傳報道，到地方相關(guān)部門、企業(yè)為“高考狀元”發(fā)獎金、送房子，再到一些高校“砸重金搶學霸”，好不熱鬧。相關(guān)行為折射出社會上普遍存在的分數(shù)崇拜，容易引發(fā)教育焦慮。2021年2月，教育部發(fā)布通知，要求轉(zhuǎn)變簡單以高考成績評價學生、以錄取分數(shù)線評價高校的做法，嚴禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等概念。此后，各地教育主管部門紛紛響應(yīng)，對高分考生的具體成績與排名予以屏蔽。
　　
　　這么做本是為了防止炒作“高考狀元”，遏制“搶生源大戰(zhàn)”，保護學生隱私，沒成想，“高考屏蔽生”居然又成了“高考狀元”的代名詞，有人變相延續(xù)了炒作“高考狀元”行為，這顯然與禁炒“高考狀元”的初衷背道而馳。對“高考屏蔽生”的過度關(guān)注，其實仍在強化學生及家長的狀元情結(jié)，對屏蔽生而言，這也可能為其正常的學習和生活帶來困擾，甚至可能侵犯其個人隱私。
　　
　　不能讓炒作“高考屏蔽生”成為對“高考狀元”的另一種炒作。對此，學校、教育部門、媒體、企業(yè)等要保持理性，避免參與到“高考屏蔽生”的炒作中，同時，引導各方對類似問題降溫處理。
　　
　　炒作“高考狀元”，是應(yīng)試教育功利化的后遺癥。在提倡素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的當下，分數(shù)不是衡量學生的唯一標準，要給“高考狀元熱”好好澆一盆冷水了。
　　
　　如今看來，要遏制對“高考狀元”的炒作，須防范各類變相炒作，同時要繼續(xù)優(yōu)化與深化高考改革，讓素質(zhì)教育能夠得到真正落實。通過多措并舉，標本兼治，疏堵結(jié)合，讓家長、學校及社會對高考成績的癡狂、對“高考狀元”的過度關(guān)注早日降溫，從而讓教育回歸育人本質(zhì)。
　　
　　來源：工人日報