春節(jié)聚會(huì)，讓孩子表演才藝成為一些家庭的保留節(jié)目，對(duì)此，有些家長(zhǎng)非常支持，孩子的表演意愿也很高，而有些孩子則非常抗拒。這類(lèi)表演，究竟是展示孩子學(xué)習(xí)成果、提升孩子自信的好機(jī)會(huì)，還是會(huì)給孩子留下“心理陰影”？近日，多位統(tǒng)戰(zhàn)工作者、民主黨派成員結(jié)合各自對(duì)孩子成長(zhǎng)和親情的理解，暢聊他們的故事，分享了觀點(diǎn)。
不盲目攀比 尊重孩子的天性
(畢然，民革黨員、國(guó)家一級(jí)作家、重慶人文科技學(xué)院教授)
我孩子的兩個(gè)堂姐、一個(gè)堂哥中，有人會(huì)吹葫蘆絲，有人會(huì)彈鋼琴，有人練書(shū)法，多才多藝。相比之下，我的孩子似乎沒(méi)有可以展示的才藝。家庭聚會(huì)時(shí)，該“上臺(tái)表演”了，他看起來(lái)并不緊張，拿起話筒張開(kāi)漏風(fēng)的、缺了前門(mén)牙的小嘴給大家講笑話，那是我曾給他講的白胡子老爺爺?shù)墓适?，他顛三倒四地講了一遍。雖然大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，但孩子奶聲奶氣的講述依然贏得了很多掌聲。當(dāng)他汗津津地沖向我，兩個(gè)臉蛋粉紅滾熱，興奮得眼睛黑亮亮的，看得出能夠在當(dāng)眾表演時(shí)受到肯定，他很開(kāi)心。
一直以來(lái)，我都沒(méi)有給孩子報(bào)任何興趣班，希望他能夠順著天性自由成長(zhǎng)，在自在玩耍中度過(guò)童年。
然而，在家庭子女才藝展示的舞臺(tái)上，我不得不重新審視自己的教育方式。孩子究竟是該隨其天性發(fā)展，還是專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)？經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，有激勵(lì)作用的才藝展示可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)自信，對(duì)身心有益，但如果過(guò)于苛責(zé)，也可能會(huì)出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)不苛責(zé)孩子，不攀比，尊重孩子的天性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)助力。
是軟實(shí)力不是硬任務(wù) 拒絕“服從性測(cè)試”
(陳雅瓊，臺(tái)盟中央宣傳部新聞處四級(jí)調(diào)研員)
對(duì)于該不該讓孩子表演節(jié)目，我想先問(wèn)家長(zhǎng)們幾個(gè)問(wèn)題：您的孩子有什么才藝？您的孩子平時(shí)對(duì)表演節(jié)目是什么態(tài)度？您覺(jué)得過(guò)春節(jié)最重要的事情是什么？
好的表演背后一定有孩子的日常積累，平時(shí)多次在公開(kāi)場(chǎng)合表演的經(jīng)驗(yàn)，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的肯定和鼓勵(lì)。這不是一項(xiàng)讓孩子為難的硬任務(wù)，而是功到自然成的軟實(shí)力，是孩子與家人相親相愛(ài)的良性互動(dòng)。
家有學(xué)齡兒童，平時(shí)不妨多跟孩子互動(dòng)交流，積累一些適合節(jié)慶氣氛的表演內(nèi)容，告訴他們春節(jié)在中國(guó)人心中的特殊意義，幫助孩子理解大人們的活動(dòng)和期待。孩子不愿意表演時(shí)要充分尊重和理解，千萬(wàn)不要指責(zé)強(qiáng)求。對(duì)于學(xué)齡前幼兒，順其自然即可。
有人說(shuō)，孩子是否聽(tīng)大人講道理，取決于孩子與你的關(guān)系如何。春節(jié)假期是一段難得的與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處的日子，是鞏固家庭成員感情、凝聚家族向心力的好時(shí)機(jī)。為人父母者，不要把表演節(jié)目當(dāng)成孩子的服從性測(cè)試，而要讓孩子充分感受到親情之暖、父母之愛(ài)。
讀懂孩子“躲避失敗”心理 建議家長(zhǎng)不主動(dòng)提議表演
(張杰，民盟盟員、北京市昌平區(qū)凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)助理)
孩子對(duì)父母或者其他成人的回應(yīng)方式有自己的認(rèn)知和判斷，“追求成功”或“躲避失敗”成為他們心理行為的一架天平。
過(guò)年的團(tuán)聚，親人們從不同的地方聚到一起。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境與條件不同，才藝的多與少、好與不好都容易形成比較，有對(duì)比往往就會(huì)有傷害。
我記得在孩子五六歲的時(shí)候，我跟孩子玩游戲，她特別要強(qiáng)，一定要贏得游戲。于是，我會(huì)在策略上偶爾輸給她，輸了以后我依舊笑容滿(mǎn)面，孩子問(wèn)我：爸爸，你輸了怎么還這么高興??？我說(shuō)：我為你的進(jìn)步高興，我也為自己找到輸?shù)粲螒虻脑蚨吲d。這樣的過(guò)程就是讓孩子內(nèi)心變得強(qiáng)大的過(guò)程，這也是對(duì)孩子可能面臨失敗的心理建設(shè)。
要不要讓孩子在家庭聚會(huì)時(shí)表演才藝？我的答案是家長(zhǎng)不提起、不組織，孩子們自己玩，如果孩子足夠自信，他一定會(huì)找到一切機(jī)會(huì)去展示自己，如果孩子不夠自信，那就提醒家長(zhǎng)需要在平時(shí)加強(qiáng)孩子的心理建設(shè)，敢于表現(xiàn)真實(shí)的自己、敢于接受真實(shí)的自己。
孩子需要被認(rèn)可 多表演多受益
(霍勵(lì)，北京黃埔同學(xué)會(huì)理事、黃埔23期學(xué)生尹銘錚之外孫)
無(wú)論是上學(xué)還是工作，因?yàn)槲乃囂亻L(zhǎng)，我獲得了更多關(guān)注和機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，文藝特長(zhǎng)是付出時(shí)間和精力的成果，也是學(xué)習(xí)能力和上進(jìn)心的展現(xiàn)——“能把藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)好，也能做好工作”。
如今，我成為父親，主張讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，在家庭聚會(huì)等場(chǎng)合表演才藝。
孩子想學(xué)好藝術(shù)特長(zhǎng)，家長(zhǎng)起著很大的作用。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多表演，引導(dǎo)獨(dú)處時(shí)間多的孩子打破對(duì)外界的陌生感。再者，孩子既然已經(jīng)花費(fèi)了時(shí)間和精力培養(yǎng)文藝特長(zhǎng)，就要學(xué)有所用，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子展示學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效。
讓孩子在家庭聚會(huì)時(shí)表演才藝，還能幫助孩子克服膽怯情緒。
孩子是需要被認(rèn)可的，如果孩子在才藝表演時(shí)能收到掌聲、歡呼聲，他們會(huì)感覺(jué)到被認(rèn)可，慢慢就會(huì)越來(lái)越自信。
送出“小紅花” 給孩子留下美好回憶
(鄧偉，臺(tái)盟中央研究室調(diào)研處副處長(zhǎng))
我非常贊成在春節(jié)團(tuán)圓時(shí)，給孩子們創(chuàng)造才藝表演機(jī)會(huì)。一方面，讓長(zhǎng)輩更加了解孩子一年來(lái)的成長(zhǎng)、變化，增加家庭成員之間的親情互動(dòng)；另一方面，也給孩子提供鍛煉和展示自己、增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)，留下“送我一朵小紅花”的美好回憶。通過(guò)良性互動(dòng)，敬老愛(ài)幼的家風(fēng)得以傳承，家庭氛圍越來(lái)越和諧。
但也要考慮，孩子有自己的思想和情感，需要站在關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)孩子的角度，努力達(dá)到皆大歡喜的效果。有的父母為了在家庭聚會(huì)中展示培養(yǎng)孩子的成果，早早開(kāi)展“魔鬼訓(xùn)練”，讓孩子苦不堪言。有的父母與親戚間攀比，給孩子下過(guò)高的任務(wù)，一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，很容易讓孩子出現(xiàn)自卑心理。有的父母把孩子的小秘密當(dāng)作炫耀和調(diào)侃的話題，在人多時(shí)搞“突然襲擊”，讓孩子不知所措，陷入難堪?！袝r(shí)候，一些孩子不配合進(jìn)行才藝表演，癥結(jié)其實(shí)在家長(zhǎng)。
提供多樣化選擇 幫孩子找到自信
(任瑞羾，民建貴州省委會(huì)理論研究委員會(huì)副主任、貴陽(yáng)市圖書(shū)館副研究館員)
讓孩子在家庭聚會(huì)中展示才藝的初衷是營(yíng)造積極、包容的家庭氛圍，應(yīng)該是自愿行為，而不是強(qiáng)加于他們的要求?？梢圆扇∫韵路绞椒e極引導(dǎo)：
一是尊重孩子的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)該首先詢(xún)問(wèn)孩子的意愿。如果孩子抗拒，應(yīng)該尊重他們的選擇，并提供其他方式讓他們參與家庭活動(dòng)。
二是要考慮孩子的性格，對(duì)于內(nèi)向或害羞的孩子，家長(zhǎng)可以考慮小型、不太嚴(yán)肅的表演方式，或者創(chuàng)造放松的環(huán)境，讓孩子感到舒適。家長(zhǎng)也要成為自信、積極向上的榜樣。
三是避免過(guò)度期待，家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩應(yīng)該設(shè)定合理的期望值。即使孩子表演不盡如人意，也應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持。要通過(guò)參加家庭聚會(huì)的方式幫助孩子學(xué)會(huì)積極看待自己的不足，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)。
四是要提供多樣化的選擇。家長(zhǎng)可以組織多種游戲和活動(dòng)，讓孩子能找到適合自己的參與方式，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子展示優(yōu)勢(shì)，在他們自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中收獲成功與自信。
孩子性格不同 答案因人而異
(丁辰，民盟中央青年工作委員會(huì)副主任，東北大學(xué)生命科學(xué)與健康學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、教授)
到底該不該讓孩子在家庭聚會(huì)上表演才藝？要因人而異。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣，找到孩子的閃光點(diǎn)并積極引導(dǎo)，對(duì)于孩子不擅長(zhǎng)的事，多些包容和理解。
有些孩子天生外向，有表現(xiàn)欲望，表現(xiàn)才藝會(huì)增長(zhǎng)他的自信心；相反，有些孩子天生內(nèi)向，即便有才藝，在人多的場(chǎng)合也會(huì)表現(xiàn)出緊張不安，如果強(qiáng)行讓他們表演，可能會(huì)在心里留下陰影。而對(duì)于那些沒(méi)有特殊才藝的孩子，很容易形成落差，讓他們不自信。
我們家兩個(gè)孩子的性格不同，對(duì)于當(dāng)眾表演的態(tài)度也截然不同，我們就因材施教。小女兒最近拿了五子棋的冠軍，很受鼓舞，現(xiàn)在她隨身帶著棋，積極與人“切磋棋技”。她下棋時(shí)的邏輯思維能力很強(qiáng)，未來(lái)會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)；兒子更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，偶爾向家人展示學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，我們也積極鼓勵(lì)。(完)
(《中國(guó)新聞》報(bào)記者張樂(lè) 作者 羅魯嶠報(bào)道)
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