斜杠，電腦操作系統(tǒng)中的一個(gè)符號(hào)。在輸入時(shí)，斜杠通常表示間隔，代表“或者”和“以及”的含義。
不知何時(shí)起，“斜杠青年”逐漸出現(xiàn)在網(wǎng)生一代的詞典中。有專(zhuān)家對(duì)這一熱詞給出如下注解：不再滿(mǎn)足單一的生活方式，而選擇擁有多重技術(shù)和多元生活的青年。
駐守邊防，年輕官兵同樣成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也有屬于自己的向往和追求。他們普遍對(duì)自己有較高的要求，希望遇見(jiàn)更好的自己，掌握更多技能、學(xué)習(xí)更多專(zhuān)業(yè)，為連隊(duì)和集體做出更大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)更多的青春理想。
在邊防一線(xiàn)，“斜杠士兵”正越來(lái)越多。他們有著怎樣的追求？如何看待自身的價(jià)值？請(qǐng)看從邊防一線(xiàn)發(fā)來(lái)的一組報(bào)道。
——編 者
關(guān)鍵詞 筆繪邊關(guān)
守邊關(guān)，描繪一個(gè)個(gè)挺拔的身影
■陳長(zhǎng)宏 惠雁翎
周一交班會(huì)上，西藏軍區(qū)昌都軍分區(qū)某邊防連連長(zhǎng)，在講評(píng)工作時(shí)表?yè)P(yáng)了下士吳松峰帶領(lǐng)新兵巡邏時(shí)的優(yōu)異表現(xiàn)，還稱(chēng)贊他是連隊(duì)近期涌現(xiàn)出來(lái)的“斜杠士兵”。
大學(xué)畢業(yè)參軍入伍的吳松峰，為了夢(mèng)想和抱負(fù)來(lái)到部隊(duì)，但說(shuō)到“為連隊(duì)做貢獻(xiàn)”這件事，他自認(rèn)做得還不夠。
去年，吳松峰第一次在網(wǎng)上看到“斜杠青年”這個(gè)詞，羨慕之余也有自己的見(jiàn)解：“配得上‘斜杠’這個(gè)名頭，首先要以集體榮譽(yù)為己任，真正為連隊(duì)做出貢獻(xiàn)?！?/p>
在戰(zhàn)友眼中，吳松峰實(shí)在又本分。入營(yíng)3年多，吳松峰從一名普通士兵成長(zhǎng)為“巡邏能手”，啥苦活累活，他都搶著干，大家從沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)一句埋怨。
已是班長(zhǎng)的吳松峰，自我要求一直嚴(yán)格，壓力傳導(dǎo)到新兵身上，大家直言“壓力山大”。每當(dāng)這時(shí)候，他就給大家“減壓”：“無(wú)論大事小事，只要有意義，我們都要堅(jiān)持到底！”
一次，吳松峰參與連隊(duì)文化墻創(chuàng)作，被來(lái)連隊(duì)慰問(wèn)的美術(shù)老師一眼相中。后來(lái)，他以“徒弟”的身份跟學(xué)了一段時(shí)間。
沒(méi)想到，吳松峰硬是把畫(huà)畫(huà)學(xué)成一門(mén)特長(zhǎng)，一次次完成上級(jí)賦予的任務(wù)，還獨(dú)立完成連史長(zhǎng)廊的創(chuàng)作。每天結(jié)束訓(xùn)練和執(zhí)勤，吳松峰就會(huì)背上包、帶著畫(huà)筆，來(lái)到陽(yáng)光棚，繪制棚里的文化墻。
吳松峰在連隊(duì)創(chuàng)作石頭畫(huà)。圖片由連隊(duì)官兵提供
最新一期文化墻的主題是“高原海洋館”。這是連長(zhǎng)和戰(zhàn)友共同商議的結(jié)果，連隊(duì)主官還給他提出了要求：“畫(huà)出戰(zhàn)友最想看到的風(fēng)景?！?/p>
“每個(gè)人心里，都有一片屬于自己的海?！眲偟礁咴?dāng)兵那年，吳松峰不懂邊防的苦。如今成長(zhǎng)為邊防老兵，吳松峰覺(jué)得扎根邊防，最難做到的是4個(gè)字：“無(wú)怨無(wú)悔”。而要做到無(wú)怨無(wú)悔，就要有“大海一般的胸懷”。
一次英模故事分享會(huì)上，一級(jí)上士韋曉飛講述了戰(zhàn)友李洪浩的故事。那年7月，剛到連隊(duì)不久的李洪浩第一次巡邏，就被崎嶇的路、聳入云間的山、冰冷刺骨的河水給“震住了”。
李洪浩的家鄉(xiāng)在廣西，來(lái)到高原后，過(guò)著戰(zhàn)風(fēng)斗雪的生活，確實(shí)讓他有點(diǎn)吃不消。他的班長(zhǎng)嚴(yán)巨兵是連隊(duì)公認(rèn)的骨干。在一次巡邏中，李洪浩險(xiǎn)些掉進(jìn)冰窟窿，嚴(yán)巨兵一把抓住了李洪浩的手，幫他脫離險(xiǎn)境。
生死關(guān)頭，感受到了戰(zhàn)友的幫助，李洪浩的內(nèi)心沉淀出一種責(zé)任：“當(dāng)兵就要當(dāng)像班長(zhǎng)那樣的兵！”李洪浩在哨所守了20多年，成為連隊(duì)骨干，還帶出來(lái)許多巡邏執(zhí)勤能手。
李洪浩當(dāng)年的堅(jiān)持，印證了吳松峰的座右銘：“堅(jiān)持，才能成就自我?！庇谑撬?huà)了一幅水粉畫(huà)，描繪李洪浩的風(fēng)采。
一次武裝奔襲，吳松峰看到李洪浩背著背囊一瘸一拐，拼盡全力跑在隊(duì)伍前面。事后，他和王班長(zhǎng)聊天，才得知他在奔襲途中不小心崴了腳。
“堅(jiān)持就是勝利，我是一個(gè)老兵，更不能拖大家的后腿?！甭?tīng)著老兵的話(huà)，敬佩之情油然而生，不久，吳松峰的素描作品《奔襲》誕生了，并被懸掛在連隊(duì)榮譽(yù)室。連隊(duì)黨支部希望通過(guò)這個(gè)故事，讓更多年輕戰(zhàn)士找到堅(jiān)持的意義。
去年晉升軍士之前，連隊(duì)賦予吳松峰一項(xiàng)新使命：擔(dān)任連隊(duì)首個(gè)“紅色宣傳員”。連隊(duì)還為他購(gòu)置了一臺(tái)相機(jī)，這下除了畫(huà)畫(huà)，吳松峰又多了一門(mén)需要學(xué)習(xí)的新技能。
戰(zhàn)備訓(xùn)練、執(zhí)勤巡邏不能落后，休息時(shí)間還要用來(lái)學(xué)攝影技術(shù)，這可把吳松峰忙壞了。
連隊(duì)組織活動(dòng)、新兵上崗執(zhí)勤、戰(zhàn)友執(zhí)行險(xiǎn)難點(diǎn)位長(zhǎng)途巡邏，他都要跟隨隊(duì)伍，要么用相機(jī)記錄、要么用畫(huà)筆描繪那些感人的瞬間。
吳松峰見(jiàn)證了戰(zhàn)友們經(jīng)歷的艱難時(shí)刻，也在創(chuàng)作中和戰(zhàn)友一起分享連隊(duì)砥礪奮進(jìn)的足跡。
他的筆下和鏡頭中，有冰封雪裹的哨所，也有迎風(fēng)挺立的哨兵。每一個(gè)畫(huà)面，都讓?xiě)?zhàn)友們聯(lián)想到了自己。這些創(chuàng)作，也讓他們內(nèi)心升騰起更多的榮譽(yù)感、使命感，堅(jiān)定了他們“與孤山為伴、為祖國(guó)站崗”的決心。
一次，吳松峰受領(lǐng)一項(xiàng)任務(wù)：在營(yíng)院后墻上創(chuàng)作一組長(zhǎng)卷畫(huà)。
傍晚，吳松峰坐在臺(tái)階上，看向遠(yuǎn)方的山脊線(xiàn)，日暮山河，紅旗獵獵，戰(zhàn)士們步履穩(wěn)健，身姿挺拔。剎那間，他領(lǐng)悟到，戰(zhàn)士不就是邊防線(xiàn)上挺立的界碑嗎？
響亮的口令聲，把沉思的他，拉回現(xiàn)實(shí)。夕陽(yáng)中，巡邏歸來(lái)的戰(zhàn)友與遠(yuǎn)方山脊形成一幅剪影畫(huà)。
吳松峰的靈感來(lái)了，他決定畫(huà)一幅高原群山圖。接下來(lái)幾天，他一手拿畫(huà)筆，一手端著顏料板，在營(yíng)院后墻上開(kāi)始創(chuàng)作。描繪心中的雪山、哨所、界碑，他的每一筆都酣暢淋漓。
那年9月，吳松峰走出大學(xué)校園，一份穩(wěn)定的工作，并沒(méi)有給他應(yīng)有的歸屬感。
如今，巡邏在祖國(guó)的邊防線(xiàn)上，吳松峰找到了人生的意義。描繪邊防戰(zhàn)友們的生活，讓他找到了堅(jiān)持的意義，更找到了一份踏踏實(shí)實(shí)的歸屬感。
新兵和他的家書(shū)。圖片由連隊(duì)官兵提供
這天，吳松峰又一次帶隊(duì)巡邏，他鼓勵(lì)大家堅(jiān)持到底：“年輕時(shí)吃苦，就是為自己爭(zhēng)取到了一次成長(zhǎng)的機(jī)遇?！?/p>
又是一個(gè)堅(jiān)守的日子。夜幕降臨，月光灑在墻上，畫(huà)中的戰(zhàn)士傲然挺立在邊防線(xiàn)上。每次看到這一幕，吳松峰都特別自豪，因?yàn)檫@個(gè)身影屬于連隊(duì)每一個(gè)堅(jiān)持的人。
關(guān)鍵詞 墨韻人生
挺過(guò)去，收獲生命中的芳華
■陳武斌 達(dá)星星
晚風(fēng)透著寒意，月光灑滿(mǎn)哨樓，哨兵挺拔的身影被月光拉長(zhǎng)。
注視著眼前這一幕，陸軍某邊防連上尉何川打開(kāi)臺(tái)燈、把素紙輕輕鋪展在案頭，開(kāi)始每天雷打不動(dòng)的練字。
29歲的何川是個(gè)山里娃。小時(shí)候他就跟著喜歡寫(xiě)大字的爺爺生活，走進(jìn)爺爺家的農(nóng)家小院，那股濃濃的墨香，總讓他感到很溫暖。
何川記得，每到春節(jié)來(lái)臨，爺爺喜歡泡一壺茶，然后坐在案前，給村里的鄉(xiāng)親一副一副地寫(xiě)春聯(lián)。年幼的何川也跟著研墨、學(xué)寫(xiě)大字。爺爺經(jīng)常教導(dǎo)他，撮一桿狼毫，用多少力道剛好；手腕高懸，如何才能寫(xiě)出一筆好字。
考上軍校后，何川一直沒(méi)有放棄毛筆書(shū)法這個(gè)愛(ài)好。軍校畢業(yè)時(shí)，他提出戍邊的申請(qǐng)，來(lái)到邊防一線(xiàn)。
初到邊防軍營(yíng)，何川身上的“書(shū)生氣”偶爾會(huì)拒人于千里之外。訓(xùn)練一結(jié)束，他就一頭鉆進(jìn)宿舍，攤開(kāi)紙寫(xiě)大字。
那年，一個(gè)新兵因?yàn)橛?xùn)練狀態(tài)不佳，被班長(zhǎng)說(shuō)了幾句，便賭氣說(shuō)要退伍回家。連里主官一個(gè)在外開(kāi)會(huì)、一個(gè)休假，和這位新兵談心的任務(wù)，便落在他肩上。
何川給那個(gè)新戰(zhàn)士拿來(lái)一支毛筆，讓他寫(xiě)一個(gè)“人”字。小伙子拿起筆，寫(xiě)得認(rèn)真、板正。寫(xiě)完，抬頭，他看著何川。
何川笑著說(shuō)：“這簡(jiǎn)單的一撇一捺，起承轉(zhuǎn)合都飽含中國(guó)人對(duì)人生的理解。一撇是‘你’，一捺是‘你的戰(zhàn)友’，在一個(gè)方方正正的框里，這兩筆，是一種互相依靠、彼此支撐的關(guān)系。缺一不可，缺一不立。”
這時(shí)，何川又在紙上寫(xiě)了兩個(gè)字：一個(gè)是草書(shū)的“人”，一個(gè)是隸書(shū)的“人”。他繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“豪放有秩，這是草書(shū)的韻味；蠶之頭、燕之尾，蘊(yùn)含著隸書(shū)的氣度……其實(shí)寫(xiě)字也像做人，我們既然選擇來(lái)到軍營(yíng)，就要遵守部隊(duì)的規(guī)定，當(dāng)一個(gè)好兵，不負(fù)青春韶華?！?/p>
從那以后，那名新兵就像變了一個(gè)人。他也成了何川在部隊(duì)收的第一個(gè)“徒弟”，跟著何川寫(xiě)字、磨礪心性，逐漸成長(zhǎng)為訓(xùn)練骨干。
在基層干了幾年，何川被選調(diào)到機(jī)關(guān)工作。每到春節(jié)，給基層連隊(duì)寫(xiě)春聯(lián)，總能讓他好一通忙活。他寫(xiě)的字，還被旅隊(duì)作為禮物，贈(zèng)送給友鄰部隊(duì)。這讓何川在閑暇之余，有了更多練字的動(dòng)力。
官兵們正在巡邏。圖片由連隊(duì)官兵提供
不久后，何川再次回到偏遠(yuǎn)連隊(duì)。駐地交通不便，很難買(mǎi)到紙墨，每天訓(xùn)練結(jié)束，他就在方磚上用毛筆沾水寫(xiě)字。
那幾年，何川還收了好幾個(gè)“徒弟”。連隊(duì)有個(gè)點(diǎn)位，巡邏一趟要走三天二夜。每次參與巡邏，他都讓“徒弟”帶上毛筆和紅油漆，給界碑描紅，將一句句守衛(wèi)大好河山的誓言，鐫刻在點(diǎn)位附近的山崖上。
一次，隨隊(duì)執(zhí)行任務(wù)，他們?cè)谘策壨局新?tīng)到呼救聲。原來(lái)是當(dāng)?shù)匾晃淮迕裨诘巧竭^(guò)程中跌落山崖，摔傷了右腿，不能動(dòng)彈。何川和戰(zhàn)友輪流背著他，一步步走出大山，將他送往山外村寨衛(wèi)生院。
一個(gè)月后，那位老鄉(xiāng)專(zhuān)程來(lái)到連隊(duì)感謝。臨走時(shí)，何川把自己書(shū)寫(xiě)的一幅“魚(yú)水情深”送給他。
這幾年，有連隊(duì)?wèi)?zhàn)友悄悄將何川寫(xiě)的書(shū)法作品收集起來(lái)、整理成相冊(cè)，這讓何川感受到了別樣的溫暖。
去年，連隊(duì)配合某通信連野外駐訓(xùn)。駐訓(xùn)地條件艱苦，為了保證任務(wù)完成，何川帶著戰(zhàn)士冒雨逐點(diǎn)排查隱患，順利完成野戰(zhàn)通信樞紐開(kāi)設(shè)任務(wù)，受到上級(jí)表?yè)P(yáng)。
何川特別高興，他越發(fā)覺(jué)得，堅(jiān)守崗位是一種磨礪，就像寫(xiě)字需要堅(jiān)持一樣，挺過(guò)去就能收獲生命中的芳華。
關(guān)鍵詞 高原雪舞
跳起來(lái)，讓青春之花綻放高原
■郭玉江 蔡星祁
中秋節(jié)的夜晚，喀喇昆侖高原細(xì)雪紛紛，新疆軍區(qū)某邊防連駐訓(xùn)營(yíng)區(qū)外的空地上，篝火燃燒著，驅(qū)散了官兵心頭絲絲寒意。
伴隨著樂(lè)器的演奏，官兵們手拉手，跳起了舞蹈。史連長(zhǎng)告訴筆者，鼓勵(lì)官兵在訓(xùn)練之余用跳舞的方式鍛煉身體、放松身心，在連隊(duì)由來(lái)已久。
每次，一輪課目訓(xùn)練結(jié)束，營(yíng)區(qū)就特別熱鬧。到了周末，連隊(duì)都會(huì)組織少數(shù)民族骨干教大家跳舞。
熟悉的旋律響起，官兵們紛紛走到篝火旁。聽(tīng)著大家歡樂(lè)的笑聲，史連長(zhǎng)想起幾年前的事。
那年元旦前夕，一支文藝輕騎隊(duì)想要上山慰問(wèn)，但風(fēng)雪不停、路難走，隊(duì)員們?cè)谏较碌攘艘恢?，只好提議與山上戰(zhàn)友連線(xiàn)，通過(guò)視頻為大家表演節(jié)目。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，剛下連的維吾爾族戰(zhàn)士阿布都熱依木在大家的鼓勵(lì)下，害羞地走到鏡頭前，與鏡頭對(duì)面的文藝骨干們，來(lái)了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的“隔空舞蹈”。
阿布都熱依木(左三)在訓(xùn)練之余為戰(zhàn)友示范舞蹈動(dòng)作。圖片由連隊(duì)官兵提供
高原篝火晚會(huì)。圖片由連隊(duì)官兵提供
這讓史連長(zhǎng)深受觸動(dòng)。第二天，史連長(zhǎng)向上級(jí)報(bào)告，提議組建舞蹈興趣組，發(fā)動(dòng)少數(shù)民族戰(zhàn)士擔(dān)任教練，教大家跳舞，讓大家換種方式鍛煉。
消息一出，幾名少數(shù)民族戰(zhàn)士爭(zhēng)相受領(lǐng)任務(wù)：“在我的家鄉(xiāng)，跳舞是每個(gè)人與生俱來(lái)的本領(lǐng)”“我會(huì)跳納孜爾庫(kù)姆，我姐從小就帶著我跳”……
“真想不到，基層連隊(duì)人才濟(jì)濟(jì)?！笔愤B長(zhǎng)既自豪、又欣慰，更期待著這個(gè)即將成立的興趣小組，給大家?guī)?lái)更多快樂(lè)。
阿布都熱依木的家鄉(xiāng)在南疆，從小父母在外打工，他跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大。來(lái)部隊(duì)當(dāng)兵，史連長(zhǎng)對(duì)他最初印象是：一個(gè)缺乏自信的小伙兒。
那天，和阿布都熱依木商量“教大家學(xué)跳新疆舞”的想法時(shí)，史連長(zhǎng)還有點(diǎn)擔(dān)心，這個(gè)內(nèi)向的小伙子會(huì)一口拒絕?？梢宦?tīng)到“跳舞”兩個(gè)字，阿布都熱依木的眼睛都瞪圓了，眼神里透著光。
“我們想好了一個(gè)名字：‘雪舞小組’。連長(zhǎng)，可以嗎？”一個(gè)月后的周末，阿布都熱依木敲開(kāi)了史連長(zhǎng)的房門(mén)。史連長(zhǎng)有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，眼前的阿布都熱依木好像完全換了一個(gè)人，“精神面貌好了，人也愛(ài)笑了、愛(ài)說(shuō)話(huà)了”。
“我們每周末進(jìn)行訓(xùn)練，已經(jīng)排練了幾組舞蹈，想著盡快展開(kāi)授課，讓大家參與進(jìn)來(lái)。”阿布都熱依木還動(dòng)員連隊(duì)攝影骨干，給大家拍下跳舞視頻。
營(yíng)門(mén)外的空地就是“舞臺(tái)”，身著迷彩服的阿布都熱依木和隊(duì)員們跳著“麥西來(lái)甫”。
背著雙手、單膝著地，側(cè)著身子一步步向前躍動(dòng)……當(dāng)最后一個(gè)動(dòng)作定格時(shí)，大家熱烈鼓掌。
戰(zhàn)友們紛紛加入舞蹈的隊(duì)伍，像模像樣地學(xué)起來(lái)?！皩W(xué)習(xí)跳舞，讓我們的心凝聚在一起。”一級(jí)上士楊帆說(shuō)。
一次實(shí)彈射擊，連隊(duì)組織大家苦練半個(gè)月，成績(jī)卻不理想。走下訓(xùn)練場(chǎng)的那個(gè)傍晚，看到大家垂頭喪氣的樣子，史連長(zhǎng)有點(diǎn)心疼。
“跳一會(huì)，放松一下。一次失敗不能代表我們的實(shí)力，打起精神來(lái)，才能重整旗鼓再出發(fā)?！边B隊(duì)訓(xùn)練標(biāo)桿、二級(jí)軍士長(zhǎng)王成的話(huà)，把大家從失落的情緒中拽了回來(lái)。
“跳舞不僅僅是一種娛樂(lè)方式，還是振奮精神的有效載體。大家跳起來(lái)，讓青春之花綻放高原，對(duì)每個(gè)人都起到了積極向上的作用。”史連長(zhǎng)說(shuō)。
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