2021年10月，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學氣象專業(yè)學生開展虛擬仿真實訓。（資料圖） 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學供圖
中新網(wǎng)蘭州2月17日電 (劉玉桃)在虛擬現(xiàn)實“仿真課堂”，學生可以參與有害氣體泄漏救援，可以360度全方位了解雷達內(nèi)部構造，還可以體驗智能工廠……開學季，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學信息中心副主任于鵬飛介紹說，學校虛擬仿真實訓中心開始為迎接學生做準備。
“為了促進信息技術與教學實訓深度融合，我們建成安全工程學院虛擬仿真實訓中心、氣象學院虛擬仿真教學系統(tǒng)、寶玉石鑒定與加工智慧化虛擬仿真實訓中心等虛擬仿真實訓中心，使學生實踐課堂更加貼近企業(yè)工作實際，提高學生就業(yè)后的崗位適應能力。”于鵬飛說。
2022年9月，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學氣象專業(yè)老師利用虛擬資源講授氣象儀器維修課程。(資料圖) 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學供圖
多年來，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學堅持將數(shù)字化改革作為職業(yè)本科和“雙高”學校建設的“新驅(qū)動”，建成集“智慧教學、智慧管理、智慧服務、智慧學習”于一體的“云資環(huán)”一站式服務平臺，推動數(shù)字技術與教育教學深度融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學氣象學院副教授金慶忠介紹說，職業(yè)教育的特色是與行業(yè)工作環(huán)境一致，但是氣象工作使用的雷達設備體積大、結構復雜、建設費用高，造成不可能大批量購置實訓設備用于實踐，這就給實踐教學帶來了極大不便。
“通過開發(fā)虛擬現(xiàn)實資源應用于教學實踐，搭建虛擬現(xiàn)實仿真課堂，學生可以利用虛擬資源和仿真資源更好地了解設備結構，特別是內(nèi)部構造和工作原理，對于維護和保障雷達打下堅實基礎。此外，學生還可以反復練習排除教師在虛擬資源中設置的各類故障，而不會導致設備損壞。”金慶忠說。
2022年9月，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學老師指導學生開展虛擬仿真實訓。(資料圖) 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學供圖
目前，該校建成了安全工程學院虛擬仿真實訓中心、氣象學院虛擬仿真教學系統(tǒng)、智能工廠虛擬仿真實訓中心等5個虛擬仿真實訓中心；建成信息安全IPv6網(wǎng)絡攻防實訓基地、4G全網(wǎng)仿真與建設實訓基地、物聯(lián)網(wǎng)工程實訓基地等近30個信息化實訓平臺，把更多結合虛擬現(xiàn)實的手段與技術運用于教學和實訓中，有效地解決實驗條件與實驗效果之間的矛盾。
近日，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學校長鄭紹忠參加世界數(shù)字教育大會職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展平行論壇時，接受中新社、中新網(wǎng)記者采訪表示，黨的二十大報告提出“推進教育數(shù)字化”，意味著數(shù)字化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要標志，職業(yè)院校數(shù)字化建設更需提級增速。
鄭紹忠介紹說，為了促進數(shù)字化課程體系形成，學校深入調(diào)研155個職業(yè)崗位數(shù)字化發(fā)展需求，梳理229項典型工作任務的數(shù)字化新要求，完善人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化課程體系，增設數(shù)字技術相關課程或知識模塊349門(次)。此外，引進了知網(wǎng)、萬方、維普等優(yōu)質(zhì)數(shù)字文獻資源，完成智慧圖書館平臺建設，在公共場所建設電子圖書、期刊、報紙閱讀機，為廣大師生提供便捷的數(shù)字資源閱讀途徑。
據(jù)了解，該校先后投入9000多萬元，用于信息化基礎設施、網(wǎng)絡安全、教學環(huán)境、教學資源、實驗實訓、服務體系、業(yè)務系統(tǒng)、培訓機制等方面的建設，被教育部遴選為第一批教育信息化試點單位。
鄭紹忠表示，下一步，該校將依托機器人、無人機、AI、AR、VR等各類智能設備及軟件系統(tǒng)，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟催生的無人機應用技術、工業(yè)機器人技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術等3個新興專業(yè)；深入推進學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，持續(xù)推進職業(yè)本科專業(yè)數(shù)字化升級，完善數(shù)字化建設質(zhì)量評價機制，積極探索教育教學智能化發(fā)展，建成全國領先的數(shù)字化校園。(完)
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