“本科階段也沒有好好學習，就學考研的幾門專業(yè)課，感覺只有到了研究生，真正的人生才算開始。”西南某高校藥學專業(yè)一位大三學生說。
今年全國碩士研究生報考人數(shù)457萬，比2021年增加80萬，增幅超21%；相比2017年，報考人數(shù)增加256萬，增長1.27倍。沸騰中不斷刷新的研究生報名總數(shù)及增量，其背后交織著素質升級的動力、“被迫營業(yè)”的壓力與逃避社會的無力。
就業(yè)反成異類？
考研“多進宮”不惜代價
“我教了10年的職業(yè)生涯規(guī)劃課，這門課一般開在大一。每年第一節(jié)課，我都會問學生未來4年的目標是什么？大概5年前，班里約50%的人表示要考研。而現(xiàn)在，考研意愿在大一新生中比例高達80%。即使到了大四，也有超70%的學生在備考。”河北師范大學地理科學學院副院長邊宇璇說。
同時，因疫情、國際形勢等原因留學受阻，一些學生出國進修改為國內考研。北京印刷學院學生曾儀表示，自己之前原本計劃出國留學，也一直在學雅思，但因新冠肺炎疫情，轉戰(zhàn)考國內高校研究生。
除了在校大學生，半月談記者采訪時還發(fā)現(xiàn)，考研失利后選擇“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”的考生不少，這部分青年人或聚集在考研寄宿基地，或幾人在學校附近租房備考。
李順平剛剛完成“二戰(zhàn)”考試，他告訴半月談記者，自己所在的考研寄宿基地里，大約有1500名備考生，大部分備考生都是“一戰(zhàn)”失敗的“二戰(zhàn)”人，甚至有“四戰(zhàn)”的備考生：“我認識一個同專業(yè)的人，已經30歲，今年‘四戰(zhàn)’，非清華不上。”
青島理工大學“三戰(zhàn)”考生洪健介紹自己本科專業(yè)為交通工程，畢業(yè)后的工作大多是去工地。他考研是為了換專業(yè)、轉行，現(xiàn)在準備報考計算機專業(yè)。“今年降低了高校標準，只要能找個學校讀研就可以了。”
研究生“本科化”？
裝備升級還是避世借口
半月談記者在了解考研理由時，發(fā)現(xiàn)有部分學生熱愛所學專業(yè)，一心向學。但大部分學生談及考研目的，依舊以增加自身應聘砝碼，緩解彌漫社會的就業(yè)焦慮為主要目的；另有學生則屬跟風，因“不想當異類”而報名、備考；更有少數(shù)學生以“還想再玩幾年”“害怕成為社畜”的心態(tài)加入考研大軍。
——愛所學鉆研知識，“換賽道”開闊眼界。
半月談記者采訪中發(fā)現(xiàn)，許多工科大學生熱愛所學專業(yè)，愿意投身現(xiàn)代技術研究，渴望了解知識前沿。同時，也有部分學生希望通過考研提升自己畢業(yè)院校的知名度、從事自己感興趣的專業(yè)。河北經貿大學公共管理學院孟祥燕表示，有些同學高考報志愿時，專業(yè)選擇欠考慮，通過考研，他們有機會重新選擇。
——只為就業(yè)加砝碼，研究生不是盡頭。
受訪中，不少學生傾訴深陷就業(yè)焦慮，認為僅憑本科學歷無法找到心儀工作；同時還存在有“不愿意從事低檔工作”“不接受收入與自身素質不符的工作”等心態(tài)。
河北醫(yī)科大學王曉表示，醫(yī)學專業(yè)讀研幾乎成必然，自己想去大醫(yī)院工作，不愿意去基層醫(yī)院，就必須考研、讀博；蘇州科技大學美術師范專業(yè)劉云云表示，自己未來想做老師，本科學歷沒有競爭力，只有讀研才能找到好工作。
然而，隨著研究生數(shù)量增加，競爭壓力亦水漲船高。對此，部分學生表示迷茫，有些認為應繼續(xù)讀博士。
——無目標盲從跟風，隨大流自認心安。
河北科技大學汪明彥告訴半月談記者，其實他剛開始沒打算考研，覺得太辛苦了。但身邊考研的人越來越多，自己也慢慢萌生了考研的想法，還在猶豫不決。
“直到2021年初我都計劃本科畢業(yè)后就業(yè)。后來在社交媒體上看到其他人關于校園生活、研究生生活的美好記錄，又萌生了繼續(xù)在校園里深造的意愿。”2022屆傳播學專業(yè)學生曹芳華說。
——懶就業(yè)厭擔責，躲進考研安全屋。
部分受訪學生坦言，自己考研僅是不想就業(yè)，不想進入社會，不想承擔社會及家庭責任。北京高級人力資源經理王慧妍表示，一些大學生在面臨就業(yè)壓力時呈現(xiàn)“僵化”“麻木”，更有甚者干脆選擇“躺平”。
蘇州科技大學美術師范專業(yè)小郭告訴半月談記者，自己想晚一點再進入社會，還沒有準備好成為“社畜”，考研可以暫時逃避一下找工作的壓力和焦慮。“讀研也是給自己一段時間去思考，未來到底要做什么。學校環(huán)境比較安靜，可以多一點時間去規(guī)劃，不急著去工作。”
“重在參與”成待業(yè)，
“反復參戰(zhàn)”怨念深
“部分學生沒想清楚本科畢業(yè)后的去向，既不認真?zhèn)淇?，又不認真找工作，白白耽誤大四一年時間。最后研究生沒考上，又錯過了春招、秋招兩個黃金就業(yè)時間，成為待業(yè)人群。”河北師范大學一位教師說。
興義民族師范學院教務處副處長何楊琦表示，以考研躲避就業(yè)壓力可能會將壓力傳導至研究生階段。另外，部分學生為考研打亂了本科階段的學習狀態(tài)。一些學生在大四時忙著考研，畢業(yè)實習很敷衍，畢業(yè)論文和設計更不上心，會對他們圓滿結束本科階段學習造成負面影響。
部分高校就業(yè)中心負責人表示，過度吹捧考研會加劇社會對高等教育非理性渴求帶來的焦慮，加劇就業(yè)市場的扭曲。
江蘇大學研究生院副院長周正嵩表示，目前考研熱也存在結構失衡問題。從報錄比看，國家急需專業(yè)或關鍵領域報錄比相對較低，應當從本科生招生計劃上加大宏觀調控指導，對不適應社會需求的某些熱門專業(yè)限制招生計劃，減少這部分本科生的培養(yǎng)規(guī)模。
來源：《半月談》2022年第2期
半月談記者：任麗穎
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